教项目

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在这个自定进度的课程中，探索画布的基本工具和功能. 学习如何使用模块，测验，作业，讨论和规则. 你还可以选择:点名考勤, 前提条件和要求, 和调度程序(帆布日历).

研讨会的目标

• 探索可用于在课程的在线部分促进合作和更积极学习的活动. 
• 为你心中的课程作业设计一个低风险的活动, 比如调查, 民意调查, 讨论, 或者反射赋值. 
• 探索以下Canvas工具, 测试, 赋值, 调度器, 讨论, 标题, 点名点名. 
• 在模块或作业中配置先决条件或需求.  

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在这个自定进度的课程中, 了解如何配置Canvas Gradebook，以便为学生提供有关其课程进度的最新信息. 您还将学习如何使用SpeedGrader进行高效的分级工作流程, 并为学生提供及时的反馈.

研讨会的目标

• 描述课程评分和评分的目的.
• 认识到两种主要成绩单类型的定义特征, 基于点数和加权百分比.
• 为这两种成绩簿类型确定正确的设置过程, 额外的信用, 并且丢掉了最低分.
• 解释学生提交和评分状况的各种视觉指标.
• 选择SpeedGrader内的功能，以实现高效的评分和学生反馈.
• 解释将空/缺失分数更改为零的重要性(0).

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在这个自定进度的课程中, 学习如何在你的课程中最好地利用媒体来解放设计和吸引学生. 您还将学习如何查找已有的视频和在线内容来帮助补充您的课程.

研讨会的目标

• 定义和识别各种内容的已知oer.
• 使用Canvas富内容编辑器嵌入图像或视频.
• 确定网络教学内容的需求和实践.
• 使用Canvas Commons应用教育版权的一般规则.

研讨会的目标

• 区分第一代学生和非第一代学生面临的挑战.
• 定义隐藏课程和冒名顶替综合症.
• 确定在课堂上帮助支持第一代学生的策略.

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在透明度更高的课堂上，学生的学术信心有所提高, 归属感, 以及小组合作、书面和口头交流等技能. 所有学生都表示受益, 但第一代和代表性不足的学生报告了更大的好处. 在这个研讨会上, 看看透明设计的作业如何为所有大学生提供公平的成功机会.

可交付成果: 透明的分配

研讨会的目标

• 确定透明分配设计的需要.
• 解释透明作业如何帮助学生成功.
• 定义什么是透明赋值.
• 将透明分配模板应用于现有分配.

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设计和建立在线或混合课程的一个重要组成部分是确保残疾学生能够访问教学材料. 在这个研讨会上, 我们将展示教师可以做的几件事，以确保他们的课程材料的可访问性.

可交付成果: 访问大纲

研讨会的目标

• 解释无障碍材料的重要性.
• 用标题样式构造文本文档.
• 向图像添加基于文本的描述(alt文本).
• 评估在线视频的字幕质量. 

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设计一个有组织的, 以学生为中心的教学大纲是一种促进学生成功的高影响力实践, 尤其是对第一代学生. 你的教学大纲给学习者对你的课程的第一印象，并奠定了基调. 在这个研讨会上, 学习一些实用的方法来创建一个以学生为中心的教学大纲，并发现一些资源来帮助你开始.

可交付成果:  修改课程大纲政策

目标

• 在课程大纲中确定以学生为中心的公平实践的好处.
• 练习将以学生为中心的语言融入现有的教学大纲中.
• 发现CETL资源，帮助您建立一个有效的以学生为中心的教学大纲.

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上网让人迷失方向! 你是否曾经看着你的画布课程并想过，“为什么它是这样组织的??“一切似乎都不协调，可能有点乱. On mobile, you scroll forever; you open files in another application; and shift back to Canvas. 有没有更好的办法?

在这个自定进度的在线研讨会, 看看每周概述页面和模块如何帮助组织您的画布课程. Overview pages (1) welcome and introduce students to the week; (2) summarize the upcoming 赋值s and activities; and (3) show students the connection between 赋值s and learning outcomes.

通过概述页面和有组织的模块，您和您的学生都可以轻松地浏览您的课程. 你的画布课程变成了一个有组织的学习环境和你都想创造的地方, 认为, 应用, 和分享.

可交付成果: 完成3个知识检查测验和样本概述页

目标

• 描述学生在你的课程中可能遇到的导航或结构问题.
• 确定如何使用教学大纲的部分来构建Canvas课程.
• 确定如何构建模块及其概述页面，以解释学习将如何进行(流程).
• 识别学生学习成果/目标中不可测量的语言.
• 将模块的活动与教学大纲中学生的学习成果联系起来.
• 使用概述页模板组织一周的课程.

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很难让学生参加同步的班级会议? 这个45分钟的网络研讨会将演示如何检查学生的理解. 在此演示和实践, 我们将示范如何使用各种工具来确保学生理解您的课程内容, 以及如何让学生在你的变焦课程中保持参与——所有这些都不需要在镜头前看到学生.

研讨会的目标

• 讨论“检查理解”是什么意思.
• 介绍在同步会议中使用的技巧和技巧，以吸引学生.
• 识别可用于检查理解的提示.
• 模拟和练习检查来理解.

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你是否觉得学生跟不上你的远程教学课程? 你在寻找实用的策略来激励学生度过剩下的学期吗?  加入我们，参加一个足彩外围网站如何在你的课程中激励学生的新网络研讨会. 你会找出学生可能被激励(或失去动力)的原因，以及你如何提高学生的动力来帮助他们在你的课程中取得成功. 

研讨会的目标

• 找出学生在你的课程中被激励(或不被激励)的原因.
• 讨论情态(e).g.(F2F、远程教学和完全在线课程)和结构会影响学生的动机.
• 确定如何在课程中提高学生的积极性.
• 回顾结构的重要性, 老师的存在, 和“社交存在”来帮助提高学生的学习动机.

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你有没有注意到你的学生压力很大，而且心不在焉? 你是否想让学生知道你关心他们的幸福，但又不知道怎么做? 加入我们这个新的研讨会，我们将讨论如何在我们的课程和教学中建立关怀. 你将了解到支持学生在校园幸福的资源和策略，你可以将其纳入你的教学中，向学生展示你的关心.

可交付成果: 完成关怀教学实践实施计划

目标

• 解释将关怀融入教学的必要性.
• 讨论与学生交流的策略.
• 讨论教师自我照顾和自我反思的策略.
• 确定如何在你的课程中建立关怀.

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你是否计划了一个完美的在线论坛，结果却失败了? 你是否因为参与率低或答案简单而认为论坛不值得你花时间和精力去创建或评分? 来讨论讨论，并发现如何增加参与, 减少分级时间, 积极地让学生与他们的同龄人和你的课程材料互动.

可交付成果: 讨论提示和题目

目标

• 讨论如何以及何时在课程中有效地使用讨论.
• 讨论讨论提示的重要性.
• 讨论激励学生积极参与在线讨论的方法.
• 讨论主持和评分讨论的技巧和技巧.

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团队合作能力是21世纪职场的标志, 需要人际关系的混合, 解决问题, 沟通技巧. 让学生分组学习也是管理课程的有效方法. 不幸的是, productive group work is also rare; many group 赋值s fall flat in the classroom because we fail to understand students’ interests, 权利, 或者权力感.

在这个研讨会上, 我们将讨论如何激励小组成员，并帮助你布置一个作业，让每个学生都能发挥最大的作用. 带一个你正在使用的小组项目的例子(不需要参加).

可交付成果: 教师将使用职业参与小组作业或活动模板和团队工作工具包来创建一个透明的, 为学生安排结构化的小组作业或课堂活动.

目标

• 反思团队合作在你的职业生涯中所扮演的角色，你的纪律，以及你所教的课程
• 确定小组和团队之间的差异以及有效小组工作的要素
• 讨论小组项目如何使学生为大流行后的工作场所做好准备
• 讨论社会归属感在建立有效的团队和小组工作中的重要性
• 讨论团队工作工具包如何将职业相关教学法应用于小组项目

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致力于包容性教学的教师可以通过形成性评估彻底改变学生的学习. 在这个特别的两小时网络研讨会上, 我们将实时模拟7种形成技术及其相关活动.

形成性思维帮助学生对自己的学习负责, 改进的先决条件. 它还挑战了我们对“评估”在任何环境中是什么样子的假设.

我们将展示多种创造性活动，这些活动可以整合到一堂课或整个学期中. 与会者将被要求在参加网络研讨会之前完成一份简短的调查.

可交付成果: 五项知识调查

研讨会的目标

• 列出7个形成性评估的技巧(步骤).
• 在你的课堂上——在你的课程范围内——应用各种各样的形成性活动来培养包容性.
• 描述形成性评估如何自然地具有包容性.
• 反思你在成为形成型思考者的过程中所扮演的角色.

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选择题写作，又称项目写作，是一门艺术和科学. 一个构造良好的MC问题是通用的、可靠的和可重复使用的! 学会什么时候问什么类型的问题，以及为什么. 在本次研讨会中，我们将回顾编写公平测试的步骤. 请携带一份当前测验、测试或考试的副本.

可交付成果: 修改后的试题

研讨会的目标

• 讨论论述题和选择题之间的区别，以及何时使用每种类型.
• 确定具体的、有效的、奖励“高阶”思维的项目.
• 找出能阻止作弊的问题.
• 确定其他“聪明”的考试和写作方法.

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对学生考试作弊感到困扰? 深入我们的实践, 基于公平的方法，减轻这种压力问题，出现在现场和远程教学. 了解如何创造作弊环境，并练习修改你的评估和课程设计，以阻止作弊的动机. 看看教师们是如何实施新策略来帮助消除考试作弊的. 

可交付成果: 交战规则文件 为学生

研讨会的目标

• 您可以识别产生作弊环境的条件.  
• 你可以思考作业设计策略是如何减少作弊的. 
• 你可以练习将明确的指导方针和对考试的期望结合起来.
• 你可以描述社会学习如何积极地促进学生的学习动机, 理解, 以及检索——考虑将社会学习纳入你的评估.   

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你想节省自己的时间，猜测和头痛的评分吗? 你在寻找公平有效的评分方法吗? 这个工作坊将指导你建立公平和一致的评分实践，抵制偏见, 保持学术水准, 提高学生积极性, 这将有助于确保您的课程评分实践准确反映学生的学术表现水平.

可交付成果: 修改后的作业

研讨会的目标

• 确定公平的评分方法.
• 反思你目前的评分做法，以及如何修改它们以提高公平和学生的成功.
• 探索不同的评分系统、评估策略和教学形式.
• 确定具体的, 可观测的, 为学生提供可衡量的技能，使你的评分符合这些规范.
• 定义你的评估范围，并通过透明的指示和规则明确地与你的学生分享这些标准.
• 修改作业，包括公平的评分实践和以学生为中心的评分标准.